中新河南網(wǎng)5月30日電（付海濤 毛新勇）2020年5月29日下午，開封市化建中學(xué)舉辦了課題研究專題講座，全體教師參加，市教育科學(xué)研究所專家楊會萍應(yīng)邀講解了課題研究的內(nèi)容、方法和步驟。



  課題研究是教師形成個(gè)人教學(xué)主張的重要載體，第一步是選擇和確定課題。楊會萍認(rèn)為課題應(yīng)來源于課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題、遇到的困難、產(chǎn)生的困惑，經(jīng)過提煉、反思、總結(jié)而形成。同時(shí)，教師在工作中失敗的教訓(xùn)、成功的經(jīng)驗(yàn)、深刻的感悟，都可以作為課題研究的切入點(diǎn)。課題名稱是對課題研究內(nèi)容的高度概括，一個(gè)規(guī)范的課題名稱，表述要精煉、準(zhǔn)確、明白、具體，要使用不帶修辭手法的非結(jié)論性陳述句。針對文獻(xiàn)法、觀察法、調(diào)查法等課題研究的基本方法，楊會萍也進(jìn)行了精心的指導(dǎo)。她認(rèn)為研究過程中必須根治于實(shí)踐和辛勤的勞動，研究成果不能主觀臆斷、憑空想象，也不能從網(wǎng)絡(luò)和著作抄錄，只能在扎扎實(shí)實(shí)的研究過程中產(chǎn)生。最后，針對化建中學(xué)2020年報(bào)送的課題中存在的目標(biāo)不明、條理不清、邏輯性不強(qiáng)、語法錯(cuò)誤等問題，楊會萍都一一進(jìn)行了點(diǎn)評，并提出了意見和建議，她思路清晰、邏輯縝密、分析問題準(zhǔn)確、全面、客觀，令人信服和受益。





  只有經(jīng)過深入的研究，科學(xué)理性的思考，才能找到解決問題的最佳方案。開封市化建中學(xué)堅(jiān)持走“科研興校”之路，努力改變課題研究投入大、收效低，果大不甜，樹高不茂的現(xiàn)狀，引導(dǎo)青年教師積極參加課題研究工作，走專業(yè)化發(fā)展道路，破解發(fā)展中遇到的教學(xué)難題，促進(jìn)學(xué)校行穩(wěn)致遠(yuǎn)，持續(xù)發(fā)展。
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