信陽師范大學自上世紀90年代起就推進思想政治教育綜合性改革，近年來全面貫徹中央要求，以“四理融匯、四同內化、五階遞進”(四理為道理、學理、哲理、事理，四同為政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，五階為問題、課題、議題、習題、答題)為綱，融合數智時代要求，全力推進新德育五個一工程建設，打造大學生網絡德育學院，推進思政智能體“ai景明”，強化“小景小明”價值觀教育直播間建設;激發(fā)“景明”系列微信、微博、抖音、頭條、小紅書等新媒體活力，匯聚網絡思想政治教育力量，為時代新人的培養(yǎng)提供明晰的邏輯鏈、過程鏈、成果鏈，構建遞進式項目實踐體系。
該項目建構了時代化校本德育課程與教材——《思想政治教育材料選編》，著力使之電子化、可聽話、可視化，在互動互比互學中激發(fā)學生思政教育力量，形成“必看、愿意看、喜歡看”和“必寫、愿意寫、喜歡寫”的育人場景，鼓舞人、激勵人、培養(yǎng)人。
與會專家認為，信陽師范大學創(chuàng)新載體，全鏈條建構和重塑新德育五個一工程(思想政治教育材料選編、德育講師團、大學生網絡德育學院、景明網、青年共產主義理論學校)，做到了成體系、有教材、陣地牢、載體新、效果實，遵循了立德樹人的人才培養(yǎng)總要求，采用成果導向的教學模式，建構由教學設計模塊、理論教學模塊、社會實踐模塊、成果分享模塊以及考核評價模塊五個部分的育人體系，組建大思政教學團隊，通過深入挖掘思政教育資源，讓學生在認識世界、分析世界的過程中自主認同自覺踐行馬克思主義，構建以成果導向和育人導向為目標的教學主體內容，“五階遞進”全面提升大思政的育人質量。
課題參與單位認為，信陽師范大學新德育五個一工程以“大思政”建設“從什么地方開始”“朝著什么方向發(fā)展”為起始性問題，立足“沿著什么進路展開”這一方向對落實“大思政”建設的關鍵點位加以把握，明晰了大思政建設的路向，構建了協(xié)同育人大格局，打破了孤島效應、信息壁壘，推動智慧思政在大思政建設育人效果提升中的運用，推動主渠道與主陣地相互滲透、相互嵌入、協(xié)同運行，以滿足學生思想需要與現實需求為導向，解決學生的思想困惑與實際問題，增強“講道理”的親和力，以“四理融匯、四同內化、五階遞進”為綱，推動大思政建設的深化發(fā)展。
