一、產(chǎn)教融合啟新篇：基地授牌搭建協(xié)同育人平臺
7月2日，實踐團(tuán)抵達(dá)華爾科技集團(tuán)，開啟“沉浸式”企業(yè)認(rèn)知之旅。在華爾科技集團(tuán)副總張榮波、服務(wù)中心助理孫燚的講解下，師生們深入了解企業(yè)發(fā)展歷程與核心業(yè)務(wù)，走進(jìn)生產(chǎn)車間觀摩醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)線，直觀感受工業(yè)制造的嚴(yán)謹(jǐn)流程。隨后，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐基地授牌儀式在企業(yè)榮譽墻前舉行，智慧制造學(xué)院黨委副書記、副院長張俊杰致辭時強(qiáng)調(diào)基地將為學(xué)生提供真場景、真問題、真項目的實戰(zhàn)平臺，打造行走的產(chǎn)教融合實踐課。該基地的建立標(biāo)志著校企雙方在人才培養(yǎng)領(lǐng)域邁出關(guān)鍵一步，為教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)銜接奠定基礎(chǔ)。
在產(chǎn)品研發(fā)交流環(huán)節(jié)，實踐團(tuán)圍繞單人座艙B方案展開優(yōu)化設(shè)計，組建設(shè)計建模、產(chǎn)品調(diào)研、宣講報告等專項小組，以“產(chǎn)學(xué)研”一體化模式推動項目落地。師生們結(jié)合專業(yè)知識與企業(yè)需求，從用戶需求分析到技術(shù)可行性論證，實現(xiàn)“把作業(yè)寫在生產(chǎn)線上”的實踐突破。活動尾聲，師生們開展工廠車間公益清掃，以勞動實踐延伸產(chǎn)教融合的人文維度。
企業(yè)參觀及基地授牌
二、調(diào)研攻堅謀創(chuàng)新：工業(yè)設(shè)計解構(gòu)產(chǎn)業(yè)升級密碼
7月3日，實踐團(tuán)聚焦工業(yè)設(shè)計賦能產(chǎn)業(yè)升級主題開展主題宣講，構(gòu)建“理論宣講—調(diào)研實踐—成果轉(zhuǎn)化”閉環(huán)工作模式。上午9時，主題宣講會上，實踐團(tuán)學(xué)生代表鄭豫以蘋果、小米、戴森等企業(yè)為例，系統(tǒng)闡釋工業(yè)設(shè)計通過產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌增值推動產(chǎn)業(yè)升級的路徑，企業(yè)工程師王恒從產(chǎn)品生產(chǎn)實際出發(fā)，為設(shè)計方案提出落地性建議。實踐團(tuán)指導(dǎo)老師黃林詩總結(jié)時強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們的宣講呈現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計在技術(shù)創(chuàng)新與用戶體驗層面的思考，而企業(yè)的寶貴意見精準(zhǔn)對接了工業(yè)設(shè)計賦能產(chǎn)業(yè)升級的核心痛點，更為我們打通了從理論到落地的 “最后一公里”。
午后，實踐團(tuán)啟動全鏈條設(shè)計調(diào)研，分為市場調(diào)研、競品分析、用戶調(diào)研三組，圍繞微壓氧艙單人座艙B方案展開攻堅。市場組剖析行業(yè)趨勢，收集消費者功能偏好數(shù)據(jù);競品組解構(gòu)國內(nèi)外同類產(chǎn)品設(shè)計差異;用戶組通過場景模擬挖掘潛在需求。下午17時，調(diào)研成果匯報會召開，實踐團(tuán)學(xué)生代表張祥圳展示的需求圖譜與設(shè)計構(gòu)想獲企業(yè)負(fù)責(zé)人高度評價。實踐團(tuán)指導(dǎo)老師胡永琳總結(jié)時強(qiáng)調(diào)，今天的活動是產(chǎn)教融合的生動實踐，學(xué)生通過解決企業(yè)真實問題，實現(xiàn)了從知識接受者到價值創(chuàng)造者的轉(zhuǎn)變。團(tuán)隊完成的高質(zhì)量產(chǎn)品調(diào)研報告，為企業(yè)產(chǎn)品優(yōu)化提供了重要參考，這正是“三下鄉(xiāng)”社會實踐“五個一”任務(wù)的有力踐行。
企業(yè)宣講及成果匯報
三、智造實踐結(jié)碩果：三維建模推動創(chuàng)新成果落地
7月4日，鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院工會主席、校長助理楊德明一行實地考察華爾科技集團(tuán)實踐基地。楊德明充分肯定了“把課堂搬進(jìn)車間”的實踐模式，強(qiáng)調(diào)要打造“真場景、真項目、真實踐”的育人平臺，為河南制造業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才。在設(shè)計提案環(huán)節(jié)，實踐團(tuán)突破常規(guī)手繪流程，將原計劃的手繪效果圖環(huán)節(jié)升級為三維建模與渲染，7款融合人機(jī)工程學(xué)與美學(xué)設(shè)計的方案驚艷亮相。
下午16時，校企雙方就以上設(shè)計方案召開設(shè)計提案評估會，華爾科技集團(tuán)工程師韓配見從技術(shù)可行性、生產(chǎn)成本等維度提出“優(yōu)化艙體密封工藝”“降低模具開發(fā)成本”“強(qiáng)化受眾群體適應(yīng)性設(shè)計”，明確“功能優(yōu)先、成本可控”的優(yōu)化方向。實踐總結(jié)會上，實踐團(tuán)成員田德水分享感悟：“從車間參觀到數(shù)字建模，每一步都實現(xiàn)了理論與實踐的深度融合。”
校領(lǐng)導(dǎo)考察及提案評估
四、研思拓進(jìn)結(jié)深果：協(xié)同深化筑牢育人根基
7月5日至6日，實踐進(jìn)入第二個校內(nèi)總結(jié)階段。實踐團(tuán)返校后立即召開實踐中期研討會，系統(tǒng)梳理前期企業(yè)實踐成果并部署階段任務(wù)。團(tuán)隊成員分工協(xié)作，重點推進(jìn)四項核心工作：一是深化微壓氧艙創(chuàng)新提案的二次創(chuàng)作，基于企業(yè)評估建議優(yōu)化技術(shù)細(xì)節(jié)與美學(xué)表達(dá);二是凝練調(diào)研數(shù)據(jù)與攻關(guān)過程，撰寫形成結(jié)構(gòu)化調(diào)研報告;三是整合實踐紀(jì)實，完成多篇新聞稿件與宣傳文案;四是同步制作成果展示材料，包括設(shè)計方案可視化文件及實踐紀(jì)實影像。
實踐活動中期研討會
(一)分工協(xié)作精雕琢，成果深化見真章
7月5日，實踐團(tuán)各分工小組圍繞企業(yè)提出的創(chuàng)新痛點開展精準(zhǔn)攻堅。設(shè)計建模組針對配色方案年輕化、底座結(jié)構(gòu)適配性等核心問題，借助專業(yè)工具對方案進(jìn)行迭代優(yōu)化，重點提升產(chǎn)品外觀與結(jié)構(gòu)的適配性;產(chǎn)品調(diào)研組通過補(bǔ)充調(diào)研進(jìn)一步驗證跨產(chǎn)品提升點，豐富用戶需求數(shù)據(jù)支撐;宣講報告組則整合各小組成果，對二次提案 PPT 進(jìn)行完善，系統(tǒng)呈現(xiàn)問題解決路徑。各小組協(xié)同配合，推動實踐成果向更貼合企業(yè)實際需求的方向深化。
精準(zhǔn)攻堅討論現(xiàn)場
(二)二次對接促落地，校企協(xié)同顯實效
7月6日，實踐團(tuán)通過線上會議與華爾科技集團(tuán)開展二次提案對接，詳細(xì)匯報了優(yōu)化后的方案內(nèi)容。企業(yè)技術(shù)團(tuán)隊對實踐團(tuán)的二次提案給予了高度評價，企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，提案的部分創(chuàng)新點將作為重點議題提交企業(yè)內(nèi)部技術(shù)研討會進(jìn)行專項評估，探討其融入現(xiàn)有產(chǎn)品或未來新品的可行性，同時明確了持續(xù)協(xié)作的機(jī)制，推動實踐成果從方案向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化，為未來更廣泛的優(yōu)化升級埋下了創(chuàng)新的種子。
隨著產(chǎn)品方案持續(xù)深化，實踐團(tuán)成員在跨學(xué)科協(xié)作中形成了“技術(shù)—市場”雙軌思維。實踐活動明確了未來實踐應(yīng)聚焦企業(yè)真實需求、強(qiáng)化“調(diào)研—診斷—協(xié)作—服務(wù)”閉環(huán)的方向，為高校實踐機(jī)制的完善及校企長效合作奠定了基礎(chǔ)，實現(xiàn)了實踐育人與服務(wù)企業(yè)的雙重成效。
成果深化與二次提案
此次智慧制造學(xué)院與華爾科技集團(tuán)攜手開展的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，以遞進(jìn)式實踐構(gòu)建了“企業(yè)認(rèn)知—設(shè)計賦能—成果轉(zhuǎn)化”的產(chǎn)教融合閉環(huán)。實踐團(tuán)通過基地授牌搭建常態(tài)化育人平臺，以工業(yè)設(shè)計調(diào)研破解產(chǎn)業(yè)升級痛點，最終以7款三維建模提案實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化落地，既讓學(xué)生在真實項目中完成從知識接受者到價值創(chuàng)造者的蛻變，也為企業(yè)提供了兼具創(chuàng)新性與可行性的技術(shù)方案。這種“把課堂搬進(jìn)車間”的實踐模式，不僅深化了高校與企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新層面的雙向賦能，更探索出一條服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新路徑——以青年智慧驅(qū)動制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，用產(chǎn)教融合實效書寫高校服務(wù)社會的時代答卷，為河南省復(fù)合型技術(shù)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)升級提供了可復(fù)制的實踐范式。
此次實踐充分印證了產(chǎn)教融合的生命力在于“真場景、真問題、真實踐”，而青年學(xué)子的創(chuàng)新活力，正是激活產(chǎn)業(yè)升級與教育革新的雙向動能。未來，這種 “行走的課堂” 將持續(xù)扎根產(chǎn)業(yè)土壤，讓更多青春智慧在服務(wù)社會的實踐中綻放光芒。（鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院供稿）
合影留念
