中新河南網(wǎng)1月10日電 1月9日下午，受光明日報《教育家》雜志社邀請，河南測繪職業(yè)學院黨委副書記、校長張凌杰出席了主題為“用新思維新模式新體系，書寫職業(yè)教育新篇章”的線上圓桌論壇并作交流發(fā)言。全國電子商務職業(yè)教育教學指導委員會副秘書長吳洪貴主持論壇交流活動。

　　張凌杰以“基于成果導向的數(shù)字化全鏈條人才培養(yǎng)模式改革”為主題，結合學校實際，從高職院校計算機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式調研、存在問題分析、基于成果導向的數(shù)字化全鏈條人才培養(yǎng)管理模式的研究三個方面，與全國教育同仁和網(wǎng)友分享了在職業(yè)教育人才培養(yǎng)方面的探索。他指出：在向生成式人工智能賦能教學模式快速創(chuàng)新的大背景下，探索新的教育范式，以數(shù)字化賦能職業(yè)教育，推動職業(yè)教育高質量發(fā)展至關重要。一是要深入研究，明確成果導向教育的內涵，從理論層面撬動教育教學的底層邏輯“革命”。二是要探索基于成果導向范式的數(shù)字化全鏈條人才培養(yǎng)模式，對專業(yè)開發(fā)、課程開發(fā)進行邏輯關系梳理，確定人才培養(yǎng)方案、課程標準及后續(xù)課程建設，實現(xiàn)“專業(yè)、課程、單元、課堂”目標的一致性貫通。三是建立“以學生為中心”的教學模式改革，讓老師基于學生的學習目標精準評價，圍繞學情開展“個性化”教學與持續(xù)改進，推動“學生中心、成果導向、持續(xù)改進”的教學模式改革，展開逆向教學設計，覆蓋人才培養(yǎng)(教育教學)全鏈路的貫通。

　　參加論壇交流的還有山東職業(yè)學院、廣東機電職業(yè)技術學院等6所學校的領導專家。截至目前，視頻觀看人數(shù)已達1.3萬人次。（河南測繪職業(yè)學院供稿）