課堂上，魏文君以中國式現(xiàn)代化為主線，以二十屆三中全會為切入口，引用嫦娥六號月背取壤、先進企業(yè)技術(shù)突破、祁連山國家公園生態(tài)文明建設(shè)等一系列生動事例，導(dǎo)入課題，詳細介紹了“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一概念的形成背景，深入分析了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力在推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中的關(guān)鍵作用。
魏文君圍繞“新質(zhì)生產(chǎn)力理論的形成”“新質(zhì)生產(chǎn)力的基本內(nèi)涵”“新質(zhì)生產(chǎn)力理論的重大意義”“如何發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”等四個方面，深刻闡釋了什么是新質(zhì)生產(chǎn)力、為什么要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、怎樣發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力以及職業(yè)教育和青年學(xué)生如何適應(yīng)和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等重大理論和實踐問題。他引導(dǎo)學(xué)生，要充分認識到發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點，是時代所需、發(fā)展所急、大勢所趨。他鼓勵學(xué)生，要主動融入這一發(fā)展浪潮，不斷提升專業(yè)知識和技能，助力經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。
在授課過程中，魏文君通過生動的案例和豐富的資料，將鮮活素材進行轉(zhuǎn)化加工，引入到課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、有親和力的教學(xué)情境，講清楚了新質(zhì)生產(chǎn)力的來龍去脈，幫助學(xué)生更好地理解和吸納新質(zhì)生產(chǎn)力相關(guān)知識，并利用問題設(shè)置，與學(xué)生互動，讓思政課教學(xué)更具活力。
魏文君強調(diào)，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，新質(zhì)生產(chǎn)力重視人才培養(yǎng)，而青年正是未來引領(lǐng)和參與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的生力軍，國家對職業(yè)教育愈加重視，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生健康成長成才創(chuàng)造了良好環(huán)境，希望大家能夠?qū)⒅R轉(zhuǎn)化為力量，樹立服務(wù)社會、報效國家的人生價值觀，在不同領(lǐng)域為強國建設(shè)貢獻出自己的青春力量。他寄語同學(xué)們，要對未來充滿信心，把握好大學(xué)生活，不空想、不哀嘆，把命運掌握在自己手中，直面挫折和困難，迎難而上，在人生中留下濃墨重彩的一筆;要堅持理論與實踐相結(jié)合，從課堂中汲取知識，到實踐中去應(yīng)用，掌握一技之長，帶著專長走上工作崗位，不斷拓寬視野，增強以新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展推動中國式現(xiàn)代化的使命感和責(zé)任感。
兩個小時的授課，在不知不覺中結(jié)束，學(xué)生們紛紛表示，這堂思政課將國際與國內(nèi)形勢相互交融，歷史與現(xiàn)實巧妙對照，理論與實踐緊密結(jié)合，課程內(nèi)容既立意深遠、充滿情感溫度，還具有思想上的深度，通過這堂課收獲了豐富的知識也拓寬了視野，他們決心緊跟時代的步伐，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握前沿知識和先進技能，讓自己的青春夢想在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉實踐中翱翔。(南陽職業(yè)學(xué)院供稿)
