孫為民，鄭州電力高等�？茖W校能源與動力學院教授、中共黨員，國家電網(wǎng)公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、國網(wǎng)河南省電力公司特等勞動模范、河南省高等學校教學名師獎、河南省最美職教技術能手、河南省教育廳學術技術帶頭人、河南省高等學校教學名師獎。
從事電力教育事業(yè)30年來，孫為民在教學改革與研究、學生技能培養(yǎng)、課程思政等方面進行了深入研究，取得豐碩的成果。他深耕熱能動力領域，在汽輪機技術方面形成獨到見解。
嚴謹篤學 刻苦鉆研 當好"經(jīng)師"
“上好每一節(jié)課是作為一名合格教師最大的責任。”對此，孫為民不斷嘗試教法改革，從以"教"為主轉變?yōu)橐?quot;學"為主，教為學服務，將"枯燥無味"的汽輪機課堂變成獲取知識、訓練能力、創(chuàng)新思維、陶冶愛國情操的場所。
在做好教學的同時，孫為民也把自己豐富的經(jīng)驗轉化成豐碩的成果。先后公開發(fā)表學術論文25篇，主編出版規(guī)劃教材14部;主持河南省電廠熱能動力裝置示范專業(yè)、教學改革綜合試點專業(yè)、骨干專業(yè)建設，完成教育部熱能動力工程技術等2個專業(yè)教學標準的制定;獲河南省教育教學成果特等獎1項，中國電力企業(yè)聯(lián)合會教育教學成果一等獎1項、二等獎2項。
多年來，孫為民還持續(xù)深入企業(yè)參與實踐和技術攻關。有一次培訓過程中，一個學員提出了一個很棘手的問題，企業(yè)也始終找不到原因。下課后，孫為民專程來到企業(yè)，通過查找資料、實地勘查，模型對比等，從汽輪機設備及系統(tǒng)開始分析，最后經(jīng)過近一周的排查，圓滿幫助企業(yè)解決了難題。
言傳身教 立德樹人 做好"人師"
"我最快樂的是自己被學生需要，最享受的是學生渴求知識的眼光，最希望的讓每一名孩子都人生出彩。"孫為民常說。他關愛每一名學生的健康成長，做到有教無類、因材施教。來自青海偏遠山區(qū)的李同學，日常學習、生活不能很好地融入集體，孫為民就從生活上關心他，學習上幫助他，以自身模范行為影響他，化雨春風逐漸使他變得開朗好學，畢業(yè)后成長為一家企業(yè)技術骨干。多年后，該同學依然難以忘懷當年的點點滴滴："是孫老師的教誨改變了我的一生!"
2010年的冬天，孫為民因用眼過度，眼底出血，做完眼部手術僅僅休息了五天，就匆匆忙忙回校上班。他說：“學生們快期末考試了，課程落下太多了不好。再說，我也閑不住呀!”
精益求精 匠心獨運 成為"匠師"
培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才、大國工匠、能工巧匠，就要更多地提升學生的現(xiàn)場動手能力和服務社會能力。孫為民把企業(yè)工藝標準和現(xiàn)場工作要求引入課堂，規(guī)范操作，培養(yǎng)"即插即用"型技術技能人才，深受用人單位好評。
“給學生一碗水，自己應先備下一桶水。”近年來，孫為民指導學生參加全國高等職業(yè)院校學生大型火電機組集控運行技術技能競賽，連續(xù)三次獲得一等獎。同時他以名師工作室和創(chuàng)新工作室為載體，帶領一部分學生和青年教師組建攻關團隊，深入企業(yè)參與實踐和技術攻關，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術難題25項。當好青年教師的職業(yè)導師和青年學生的成長導師，每周組織兩次學生和青年教師參加的研討活動，結合技術服務遇到的問題，分析研討，教學相長，幫帶傳承。
對孫為民來說，教師是三尺講臺的耕耘者，他用“燃燒”自己給予莘莘學子春的向往，用甘霖般的滴滴汗水滋潤著桃李芬芳。
