無論處于“臺前”還是“幕后”，劉真老師不變育人初心，精雕細(xì)琢每一節(jié)課，教師引導(dǎo)少而精，學(xué)習(xí)方法有歸納，課堂練習(xí)多層次，學(xué)生評價重實效。

 

　　備課時，她注重理清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈和前因后果，善于挖掘生活素材，把書本知識生活化，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

 

　　針對線上教學(xué)：

 

　　課上，她探索出一套適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生“專注力粘性”：提前進(jìn)入直播間，為孩子們播放數(shù)學(xué)知識小視頻，合理利用課前時間進(jìn)行舊知復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡快調(diào)整聽講狀態(tài)；“同學(xué)們，準(zhǔn)備開始搶答啦，三，二，一！”每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子們上練習(xí)課會有所倦怠，她會采取“競拍式”的方法，激勵學(xué)生快速搶答，讓孩子們在輕松活躍的氣氛中獲取知識，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感。

 

　　課后，考慮到一年級的孩子識字量少，她用語音認(rèn)真批改每一份作業(yè)，分析學(xué)生作業(yè)上的錯因，讀懂學(xué)生思維的“盲點(diǎn)”，幫助學(xué)生找到思維的“斷點(diǎn)”，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

 

 

　　劉老師深知，“親其師”才能“信其道”，和諧、平等的師生關(guān)系不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，更能促進(jìn)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科。

 

　　課堂上，她是學(xué)生的良師，下課后，她是孩子們的大朋友。組織活動、處理事情，她都認(rèn)真聆聽學(xué)生的想法，幫助學(xué)生解決實際困難；當(dāng)遇到學(xué)生有心事時，她總是第一時間關(guān)注到，以輕松幽默的方式開導(dǎo)學(xué)生，并給予真誠的建議。

 

　　桃李不言，下自成蹊。劉老師通過身邊生活的每一個細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感悟人生的道理，用師愛走進(jìn)孩子們的心靈世界，做學(xué)生的良師益友。

 

 

　　作為學(xué)校的安保主任，她肩上有責(zé)任、心中有思路、工作能吃苦，做到安全防范于未然。

 

　　每次接到工作，她第一時間精準(zhǔn)解讀，細(xì)化措施組織實施；每月安全演練前，她無數(shù)次推演學(xué)生可能遇到的情況，做好充分安排部署；每逢惡劣天氣來臨，她總會及時關(guān)注室外可能存在的安全隱患，把一切不安全的因素消滅在了萌芽狀態(tài)；每天的校園巡視是她雷打不動的工作習(xí)慣，安全標(biāo)識是否掉落，功能室的門鎖是否松動……對她來說，安全工作不只是說到，更要想到、走到、摸到，落實在每一個細(xì)節(jié)當(dāng)中，哪怕是一塊展板、一句小標(biāo)語，一張消防地貼。

 

　　初心用摯，方可照亮前路；使命在肩，自當(dāng)勇毅前行！劉老師始終堅守教育初心，時刻錘煉自己的教學(xué)和管理能力，力求做好每件細(xì)微小事，成就教育大事。