雙減之下 幸福之上
2022-01-21 15:59:00 來源：中新河南網(wǎng) 責任編輯：李春芝
王妍，三年級數(shù)學老師
童年，是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；
童年，是一個夢，夢里有我們繽紛的夢幻；
童年，是一首歌，歌里有我們純真的快樂。
雙減之下，短短幾個月的時光，已經(jīng)留下令人欣喜的足跡。
親愛的孩子，我想走進你的星河，看看你眼中的世界......
2021年的暑假，“雙減”文件下發(fā)，牽動著一顆顆教育心。怎樣“減”，才能真正為孩子們的童年“減負”，我們一直在積極地探索中。
三尺講臺，增實效之課堂教學
“雙減”下的課堂，是素養(yǎng)賦能的大空間。為切實做到“減負增質(zhì)，讓教育回歸校園”，我們以三年級上冊綜合實踐課《數(shù)字編碼》為例，開展了精品課例交流活動。在一次次的實踐研討中優(yōu)化教學方法，使“疑彩課堂”的內(nèi)涵與外延得到了一定的伸展。
在教學時，力求使每個人都有任務，人人參與其中，把學習的主動權交給學生。以“關于身份證號，你都知道什么？”為問題導向，引導學生自主閱讀，體驗探索的樂趣；“編制獨一無二的校級學號”，又令學生置身于真實生活情境，獲得真體驗，讓學習真正發(fā)生。同時，利用評價，將學習引入深處；利用評價，驅(qū)動課堂教學。激勵機制貫徹課堂始終，以正強化為核心，將學生自主爭取加分機會與教師的獎勵機制（大德育課程評價體系：小磁貼、小印章、集優(yōu)冊與養(yǎng)料卡）有機協(xié)調(diào)，從而完善評價（自我評價、生生評價、師生評價）體系，在整個學習過程中，有效激發(fā)了學生的積極性。
小組通力合作自信展評
一課入手，深耕課堂。看見兒童，看見成長。通過思維碰撞，進一步扎實提高課堂效率，促進“雙減”落地。
多彩選擇，開盲盒之課后服務
“雙減”下的課后，孩子們還在題海中遨游嗎？不，豐富的課后課程令孩子們選擇多多，只有想不到，沒有做不到。
“官方帶娃”，吃得安心，學得放心。中午，我們和孩子們一起吃飯，陪伴美好的“食”光；下午，我們對孩子們進行個性化輔導，為學習保駕護航；放學后，孩子們帶著輕松愉快的心情快樂歸家，不知不覺中還成為了一個個時間小主人、神廚小當家，在參與家庭勞動的同時，也體會到了爸爸媽媽的辛苦，恩如山、情似海，成長為更有擔當?shù)耐庑∩倌辍?/div>
西紅柿炒雞蛋我來辦
媽媽我來刷碗
有趣的社團課程，像開盲盒一般，充滿驚喜和期待，使得孩子們不需要出校門，就能學到一身好本領，比如：航模、空竹、芭蕾、戲曲、語言表演等，每當孩子們提起社團課，眼里總是充滿了光芒。
小小芭蕾
出彩果實源自平日點滴汗水
樂中思考，點菜單之作業(yè)設計
“雙減”下的作業(yè)，是調(diào)動學習興趣的興奮劑。結(jié)合該校特有的“疑彩課堂”形態(tài)，創(chuàng)造性地設計了“疑彩課堂精練”，以大情境為統(tǒng)領，將練習內(nèi)容融入大情境；突出分層設計，全面考慮不同層次的學生；評價標準更為詳實、具體，幫助學生進行正確的自我診斷；在“我的疑問”一欄中，高效收集有價值的問題，組織學生解決；在班級文化墻設置問題漂流區(qū)域，鼓勵孩子們互相解疑、釋疑。
精心設計的作業(yè)，使得“萌虎”們有了更多的出彩機會，即使是一些平時表現(xiàn)并不突出的孩子，也開始展露才能，在潛移默化之中增強了自信心。
“雙減”下的作業(yè)設計
乘風破浪，展出彩之數(shù)學活動
“雙減”下的實踐，是人人出彩的大舞臺。寓教于樂，寓學于趣，幫助每個學生在親身體驗中感受數(shù)學帶來的智慧與自信，從生活中挖掘數(shù)學之美，從實踐中提升核心素養(yǎng)。
1.組織“明辯知理”數(shù)學辯論會
古有臥龍諸葛舌戰(zhàn)群儒，今有外小少年群英薈萃。初賽、附加賽、半決賽、決賽，層層爭辯，你來我往，妙語連珠，在激烈交鋒之中不斷迸發(fā)出新的觀點，為大家?guī)砹艘粓鰣?ldquo;以辯會友”的視聽盛宴。不僅鍛煉了孩子們的思維表達能力，還促進了小組之間組織、協(xié)調(diào)、溝通的能力，提升集體榮譽感，可謂滿眼皆是驚喜。
2.開展“出彩外小，快樂淘寶”數(shù)學嘉年華活動
“老師，我賺了20多元錢！”“我買了2個練習本，還能送鉛筆，真劃算！”“快去那家店看看，還有優(yōu)惠活動呢！”“我要把今天的收入都捐給需要幫助的人。”在買賣過程中，孩子們的歡笑聲一直縈繞在我的耳邊，好不熱鬧。他們是那樣用心地設計有獎競猜；是那樣用力地叫賣宣傳；是那樣認真地記錄買入賣出；更是那樣善良地溫暖他人。就這樣，在大家的共同配合之下讓閑置的物品“淘”了起來，在大展身手的同時積累了有關錢幣、統(tǒng)計的數(shù)學知識。
精美海報
今天我是大贏家
3.演繹數(shù)學故事，彰顯數(shù)學文化
誰說數(shù)學不有趣、不浪漫？在“數(shù)學劇場”的活動中，孩子們積極參與、查閱資料、設計劇本、準備道具，多次構思、修改、彩排，在正式演繹時，紛紛給大家留下了深刻的印象。
例如：孩子們帶領大家穿越時空，走進數(shù)學大家劉徽發(fā)現(xiàn)圓周率的故事，揭開了圓周率的神秘面紗。每一位外小學子，都在臺上發(fā)著“數(shù)學之光”。
繪聲繪色引人入勝
心心相印，育花兒之快樂成長
“雙減”下的育人，是溢滿心間的桃花源。作為一名教師，肩上始終有著沉甸甸的責任，我想：面對雙減，更要做好愛的加法。只有真正和孩子們心連心，在陽光的沐浴下，埋下一粒粒愛的種子，最終才能花滿枝頭。
學校無小事，教師無小節(jié)。我們班的每一個孩子都有自己的閃光點，如果讓我動筆寫，他們的高光時刻寫到天黑也寫不完。也許他理解較慢，但是他步履不停；他調(diào)皮搗蛋，但是表演確是一流；他活潑好動，卻是赤誠之心。還記得有一個有些自卑的孩子，我常常關注他的學習和生活情況，只要有小小的進步就會及時夸贊，在他獲得鼓舞的同時也拉近了我們之間的距離，我們成為了“好朋友”，彼此約定要一起前進，他努力做到認真地書寫每一天的作業(yè)，慢慢變得更加自信、更加開朗。在這個過程中，我收獲良多，他也讓我成為了更好的自己。
路漫漫其修遠兮，在外小這片沃土上，吾將上下而求索。要想做好“雙減”下的教育，一年的時間是遠遠不夠的，我們還有許多繼續(xù)探究的空間，需要不斷把理論與實踐結(jié)合，反復磨煉。相信在這樣一個有教育追求、教育情懷的團隊共同努力下，“雙減”之下的校園一定會更加童真，更加幸福！
